GRE 作文题目 来源于朗播用户:王若齐
A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.]
题目分析
翻译
国家应该要求所有学生在进入大学以前学习相同的国家规定的课程。[说明:写一篇文章,讨论你同意或反对这个建议达到什么程度,并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时,你要描述在具体的环境中,采纳这个建议可能会有什么好处,或不会有什么好处,并解释这些例子如何体现了你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE5"A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer"。题目主要讨论的问题是“课程多样化”和“中小学生”之间的关系,其重点是分析在基础教育中,课程多样化的好处和弊端。这是一个本来就有争议的话题,所 以你只需要阐述清楚自己的观点并进行论证就可以。需要注意的是,题目论述的要点不能是“高等教育”,也就是说,不能写成课程多样化与大学生的关系。
1. 你在进入大学之前学习的课程是全国统一的么?你是否喜欢这种方式?为什么?请举例说明。
回答: personality, i am disguise with the same national curriculum .lessons which we have to prepare for the test that entire to university.
2. 描述一个基础教育中课程在全国不统一的事例,这样做有什么好处?有什么问题?
回答: in our basic education ,in particularly, some high school, take some course in special such as College by Chinese-foreign cooperation, in which students are not
3. 基础教育阶段学生最应该学习和掌握的东西是什么?如果国家统一课程,对于掌握这些东西有什么好处?有什么弊端?请举例说明。
回答: 基础教育阶段,学生应该掌握学习能力,正确的人生观,价值观,认识自己的兴趣爱好,并且能够在自己喜欢的领域充分学习,发挥自己的优势;同时正确认识自己的不足,改正缺点,做到全面发展; 虽然国家统一的教育标准能够告诉孩子正确的学习方法,可是这种标准是统一的,在这样的孩子都是一个同样的标准,这样没有把孩子特点所展现出来,对于大学虽需要培养的高级人才来说,他们需要的是一个有特点,聪明,勤奋的孩子,因此,基础教育阶段如果仅仅采用国家统一标准是不够的
4. 在基础教育阶段统一课程对于国家统治和管理有什么好处?有什么弊端?请举例说明。
回答: 基础教育阶段与国家管理的好处;从政治角度,基础教育的统一的确给教育管理者带来了很大的便利,统一的体制,统一的教材等等,在一个统一的标准下,体现教育的公平性,所有的学生都可以接受一样的教育;然而,仔细看来,教育公平的表面下,隐藏着更多的是教育资源分配不平均,经济差异导致的城市与农村教育存在着极大的不公平,导致了每年升学率中城市的学校比郊区的学校人高这都是教育管理者需要解决的问题
5. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容,对于学生的培养有什么好处?有什么弊端?请举例说明。
回答: 略
6. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容,对于国家统治和管理有什么好处?有什么弊端?请举例说明。
回答: 地方至少可以根据地方的具体情况,比如基础教育设施情况,学校教学质量,学校老师平均的文化水平及教学经验,根据实际水平指定本地区的基础教育目标,然后再参照统一标准修改课程内容
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