GRE 作文题目
来源于朗播用户：yexn0905
Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.]
题目分析
翻译
教育机构有责任去阻止它们的学生选择那些不太可能会成功的领域去学习。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个主张达到什么程度。在展开和支持你的观点时，一定要处理那些最有说服力的理由和/或例子，它们可能被用来挑战你的观点]
指导
本题讨论选择专业的参考因素。可以考虑教育应当如何培养学生的问题，除了以后的工作以外，教育应当提供给学生什么样的价值观和理念。而且对于“成功”的定义也是需要仔细考虑的内容。在分析的过程中，可以从教育培养学生是为了满足哪些要求、价值观对学生的作用、为成功而选择专业的意义、二者之间的关系以及利弊的对比等方面展开思考。
写作思路 学会梳理作文思路--->上朗播网
1. 怎样评价学习某个专业是否可能成功或者不可能成功？应该参考哪些因素？请举例并简述。
回答：
第一，兴趣：如果一个人由于不管是主观还是客观的因素，导致了对一个课题有极大的兴趣，那么他对这个主题的投入程度、关注度等与其他人将不一样，这很难从外在看出来。
第二，天赋。一个人的天赋可能在接受专业学习前很难看出来，很多伟大的人在接触专业训练前并没有被发现与其他人有何不同，但是最终他们其他的一些人做出了历史性的贡献。
第三，时间，机遇。有些学科，比如刚刚开始发展的内些，在刚开始可能并不被人看好，但是伴随着某一项技术的发展，可能哲学专业或者学科在很短的时间内会得到充分的发展。
2. 如果没能形成正确的价值理念标准，而仅仅为了“成功”而选择专业，会有哪些潜在的问题和不足？请举例并简述。
回答：
第一，功利性太强：如果仅仅为了被众人所认可的“成功”而学习的话，很多时候学生会为了一些功利性的目标而前进，可能会导致他所占用的资源被浪费。
第二，前进动力不足。
3. 除了为以后的成功做准备以外，在大学阶段，学生应该锻炼哪些其他能力？怎样进行这些能力的锻炼？请举例并简述。
回答：
第一：思想：要有思想，要理性，要自信，要有团队精神，不可过于自我。
第二：能力：有社交手腕，懂得换位思考，有自学以及学习能力，有自制力，管理时间的能力等。
4. 在毕业之后的工作和生活中，是否只有专业知识才是有用的？如果不是，还有哪些知识是有用的？为什么？请举例说明。
回答：
很多毕业生并没有进入自己的本专业方向最终仍然获得了成功。最典型的是市场营销这个专业，很多非常非常成功的推销员，销售员本身并不是市场营销出身，但是依靠自身的热情，等其他因素获得巨大的成功。
5. 教育机构应该对学生的学习和发展起到怎样的引导作用？都应该如何去做？请分析并简述。
回答：
首先教育机构应该使得学生认识到自己所感兴趣的，以及自己所擅长的分别是什么。其次应该交给学生独立自主思考的能力，这样学生有能力自己去确定未来的发展方向。
其他用户的回答
举一反三如何书写地道作文--->上朗播网
1.
Most people recognize the benefits of individuality, but the fact is that personal economic success ...
2.
Technology creates more problems than it solves, and may threaten or damage the quality of life.
3.
Do you agree or disagree with the following statement? Only people who earn a lot of money are succe...
4.
Government should never censor the artistic works or historical displays that a museum wishes to exh...
5.
If a goal is worthy, then any means taken to attain it is justifiable.