GRE 作文题目
来源于朗播用户：赵巨娃
A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.]
题目分析
翻译
国家应该要求所有学生在进入大学以前学习相同的国家规定的课程。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个建议达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你要描述在具体的环境中，采纳这个建议可能会有什么好处，或不会有什么好处，并解释这些例子如何体现了你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE5"A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer"。题目主要讨论的问题是“课程多样化”和“中小学生”之间的关系，其重点是分析在基础教育中，课程多样化的好处和弊端。这是一个本来就有争议的话题，所 以你只需要阐述清楚自己的观点并进行论证就可以。需要注意的是，题目论述的要点不能是“高等教育”，也就是说，不能写成课程多样化与大学生的关系。
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1. 你在进入大学之前学习的课程是全国统一的么？你是否喜欢这种方式？为什么？请举例说明。
回答：
是
不喜欢
原因：有很多课程是我不感兴趣的。
例：英语课。老师上课乏味，只讲述枯燥的语法知识，一节课讲五个句子，效率很低。缺少英语交流环境，达不到学习语言的目的。
2. 描述一个基础教育中课程在全国不统一的事例，这样做有什么好处？有什么问题？
回答：
计算机教育课程在全国是不统一的。经济发达地区的计算机课程从小学就开始设置一直到高中，经济不发达地区对于电脑的了解相对来说太少。带来的问题是进入大学之后不同地区的学生在学习大学的计算机课程的时候并不在同一起跑线上。比如我上大学计算机基础，学习很努力，最后只得了及格而平时不认真却从小接触电脑的大城市的孩子，不用学习就可操作自如，得了满分
3. 基础教育阶段学生最应该学习和掌握的东西是什么？如果国家统一课程，对于掌握这些东西有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
基础全面的并不艰深的知识、个人文化价值判断（美德教育）。
好处：统一在课程里，以考试的方式进行检验，可以督促学生学习，有利于基础科学尝试的落实，提高全民科学文化素质。使学生了解的知识更全面。
弊端：强制力扼杀在某方面有特点爱好和天赋的孩子，使他们不能专注于自己喜爱的领域，影响孩子身心健康发展，甚至影响该领域的发展。
例：比如有些学生的兴趣爱好不在这些重点强调的有开设的基础教育课的学科，比如音乐，体育等方面，如果这样会对学生今后的发展起到阻碍作用。也许他们有这方面的潜力和兴趣，但由于课程的不全面导致潜力和兴趣没被发觉，从而失去了成功的机会。
4. 在基础教育阶段统一课程对于国家统治和管理有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
好处：提高全民知识文化水平、训练思维逻辑、提高认识水平和能力，培养出相同的知识水平认识方式、思维方式、人生观世界观价值观，有利于政策的理解和推行，增加政府可信度和支持度。共同的入学标准，更公平
弊端：但是对于不同地区不同条件的学校，有些课程的进行无法完全统一，造成不同地区教育的不公平。引起群众不满，甚至造成社会动荡。比如体育，音乐，计算机这种课程，有些贫穷的地区没有器材，所以没法开设。
5. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容，对于学生的培养有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
好处：更准确的考察衡量本地区学生特点爱好和所需，设置课程更有针对性、更容易被学生接受。根据本地区地理经济社会等各方面情况，更客观，更适合本地区需要，为本地区培养人才，利于发展。
弊端：狭窄局限，范围小。推行课程只适合本地区发展，课程设置的不全面会导致学生思维不全面，影响学生未来职业选择范围；如果去本地区外的地方发展，可能会阻碍。
6. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容，对于国家统治和管理有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
好处：各地教育侧重不同，为国家提供全方面知识资源，可以在不同领域为国家做出贡献，有利于国家全方面发展。.国家可以在一定程度上降低因为同一课程而带来的应试教育，真正通过教育提高国民的素质，从而增强国家的竞争力
弊端：不利于国家对全民思维方法和思考方式的了解，不利于对政策的理解和推行。不利于考试人才选拔的公正性。
例：美国黑奴制，南北方不同的教育。南方各州本身都有自己的军队，战争爆发后，南方男性也都应征入伍。南方各州“叛乱”，实际上应该称为“独立”，是南方各州不满联邦政府对待奴隶的政策，试图脱离联邦的行为。
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