GRE 作文题目
来源于朗播用户：Sarah_967
A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.]
题目分析
翻译
国家应该要求所有学生在进入大学以前学习相同的国家规定的课程。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个建议达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你要描述在具体的环境中，采纳这个建议可能会有什么好处，或不会有什么好处，并解释这些例子如何体现了你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE5"A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer"。题目主要讨论的问题是“课程多样化”和“中小学生”之间的关系，其重点是分析在基础教育中，课程多样化的好处和弊端。这是一个本来就有争议的话题，所 以你只需要阐述清楚自己的观点并进行论证就可以。需要注意的是，题目论述的要点不能是“高等教育”，也就是说，不能写成课程多样化与大学生的关系。
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1. 你在进入大学之前学习的课程是全国统一的么？你是否喜欢这种方式？为什么？请举例说明。
回答：
在中国大部分地区在进入大学之前的课程都是全国统一的，除了一些个别地方之外。个人喜欢这种方式，全国统一课程的好处是大家得到的知识是平衡而均等的，这样得到的机会也是均等的，有差异的仅仅在于各个人不一样的努力刻苦程度，以及对于问题的理解和吸收能力。
2. 描述一个基础教育中课程在全国不统一的事例，这样做有什么好处？有什么问题？
回答：
在北京四中、湖北黄冈中学等的课本中，包括化学、物理等课程教授的知识有很多是全国统一课程中未曾涉及的内容。
好处——学生学习到了更高级别的知识，扩展知识面和学习能力，尤其对于优秀学生来说更加适合。
问题——造成了学习基础的不平衡，并且由于各个学校比较优劣而提升了课程学习的起点与难度，对于普通学生实际上是增加了额外的负担，反而对于常规统一教材中的知识吸收理解不够。
3. 基础教育阶段学生最应该学习和掌握的东西是什么？如果国家统一课程，对于掌握这些东西有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
最基础和必须要掌握的知识和能力，例如英语中的听说读写技能，以及化学课程中类似元素周期表的熟悉与使用。这些知识是学生必要的知识结构的底层，应当予以掌握到最为牢固，才能继续进行上层结构的继续建筑。国家课程的统一，有严格的掌握要求规定，这样能保证基础知识掌握的足够牢固，但是缺点在于涉及的面不够广不够深入，这样学生的思维创新能力的提高都不足，学习能力的扩展也因此受到限制。
4. 在基础教育阶段统一课程对于国家统治和管理有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
有利于国家课本的统一印刷，考试标准的统一制定和考试题目的统一确定，对于国家建立教育考核系统非常有益。比如中国国家统一的大学入学考试——高考，国家统一制定考卷，统一时间进行考试，统一批阅和出分，统一大学进行录取，这样成为一个体系，也便于学生从基础教育阶段过度到高等教育阶段。但是这种制度的弊端在于
5. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容，对于学生的培养有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
好处：各地自己决定课程，能够更加贴合学生的实际情况因材施教，培养更适合和对自己专业更感兴趣的人才。比如很多中学的课外兴趣班，还有很多中学的实验班，完全凭自己的兴趣来选择学习，最终会进入自己更喜欢的大学就读。
弊端：考试等一般性的知识掌握不够牢固，容易出现严重的偏科，容易造成人才培养问题，比如思想和价值观等的偏激。比如很多奥数班的尖子学生进了大学发现其他东西都不会，而在大学自由的环境下也容易造成放纵和挫败感。
6. 如果各地自己决定基础教育阶段的课程内容，对于国家统治和管理有什么好处？有什么弊端？请举例说明。
回答：
好处：统治管理轻松，多样化发展人才——湖北、山东等教育大省的重点中学自由人才培养试点
弊端：考试组织困难，无法制定统一考核录取标准，无法具体衡量人才的水平——高考的组织，各地出题，最后录取标准不好制定，有碍公平
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