回答： ① 在质疑的过程中，可以加深对知识的认识，在解决问题的过程中，学习能力、查资料的能力、思考能力不断提高。如一项政策，在了解其目的后，学生可能质疑其会带来的负效应。在查找资料，询问老师后，可以了解到这些负效应能够以怎样的方式被解决。若不质疑，则可能停留在原地。 ② 对学校里的学生，老师教授的知识可能现在看是正确的，而以后看会是错误的。也可能老师讲授的为过于理想化的东西，在实际生活中不能直接put into practice.如：经济学中的理性人(rational man,即市场中的参与者所作的决定都是理性的，是最大化自己利益的)假设，市场完全竞争（complete market competition）。但实际情况。。随时间推移，原来的质疑被证明是正确的，旧的理论被推翻或完善，则社会也就进步了。Skepticism is the starting point for creation.哥白尼提出日心说，和伽利略的两个铁球同时着地的实验。 负面：对于年龄小的儿童，有时被动接受是必要的，因为他们还缺乏辨别是非的能力，缺乏对一个问题的全面的认识，过多的怀疑将不利于健康成长。对于很明显的真理性的东西，比如1 plus 1 is 2，怀疑的话浪费精力，可能陷入思维的困境中

回答： 物理，社会学，艺术怀疑精神主要有正面意义。 如果只是被动的接受科学事实，而不究其缘由，更不提出自己的想法，即使最后你知道很多，也只能说你是一个博学的人，在今后也只能起到传授知识的作用，而无法在现有知识的基础上予以创新，推动科学的发展和社会的变革。 如果爱因斯坦不怀疑牛顿的运动三大定律，最后也不会提出相对论的概念，更无法带给人们一种崭新的认识实物的方式。达尔文就是怀疑万物上帝原创论而逐渐思考出进化论的；贝弗里奇（Beveridge）meditate英国社会保障状况（actuality）和问题，提出了著名的Beveridge Report ,led to the establishment of British social security system(英国社会保障制度), pave the way for other countries’ social security system. Charlie Parker（查理·帕克） demonstrated through their wildly innovative harmonies and melodies their skepticism about established rules for harmony and melody. In the area of dance Ballanchine（BALLANCHINE是最负盛名的现代芭蕾编舞家巴兰钦(George Balanchine）） showed by way of his improvisational techniques his skepticism about established rules for choreography（舞蹈术）.

回答： 数学知识，学科基础课程。数学更多的是帮助我们形成一种科学的思维方式，同时作为解决很多实际问题的工具，对于其基础知识应该更多的接受。基础课程为我们更进一步的学习奠定基础，只有对基本知识有了一定的了解之后才能怀疑的时候有理有据，才是科学的怀疑态度

回答： 过度的怀疑和不合理的怀疑会带来不必要的麻烦

回答： 我们到底需要怎样的 “怀疑精神”？答案很简单，就是要有理有据、要有科学精神。胡适先生曾说过，“有几分证据说几分话，有七分证据不能说八分话”，这是科学的怀疑精神；反之，如果毫无根据地怀疑，捕风捉影，那就走到了另一个极端。因此，怀疑也体现一种责任。 ------因此，被动接受是怀疑精神的基础，只有才是科学的怀疑态度