GRE 作文题目
来源于朗播用户：周勇GRE
Some people believe that universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study. Others believe that universities should not force students to take any courses other than those that will help prepare them for jobs in their chosen fields. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss which view more closely aligns with your own position and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should address both of the views presented.]
题目分析
翻译
一些人认为，大学应该要求每个学生在自己的专业领域外再学习很多课程。另一些人认为，大学不应该强迫学生学习任何不能对他们所在领域的工作产生帮助的课程。[说明：写一篇文章，讨论哪一个观点更加接近你自己的观点，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要处理上面提到的两个观点]
指导
本题很像老GRE中的ISSUE94 "Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study because acquiring knowledge of various academic disciplines is the best way to become truly educated"和ISSUE34 "Instead of requiring students to take courses in a variety of disciplines—that is, courses ranging from the arts and the humanities to the physical and biological sciences—colleges and universities should allow students to enroll only in those courses that will help prepare them for jobs in their chosen fields. Such concentration is necessary in today's increasingly workoriented society"。题目讨论大学生学习范围的问题，实际上就是讨论大学教育是应该“宽口径”还是“专业化”的问题，只不过换了个说法而已。在分析的过程中，可以从本专业学科和其他学科知识对学生的生活学习和工作的正负面影响、不同知识之间的相互作用、教育培养学生的目标和需求、不同领域不同环境下分情况讨论等方面展开思考。
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1. 请列举你的专业课程，以及你选择的非本专业领域的其他课程，并分析这些可课程对你的意义。
回答：
比如要编出一个很优秀的程序，仅仅懂得编程语言是不够的，还需要对软件工程，数学等方面知识的了解，同时最好学点管理类的课程，因为一个程序就好比一个项目，你需要科学有序的将所有的程度段连接在一起，从而达到预期的效果。
公共行政(public administration)学生需要了解心理学psychology、管理学management science(MS)、政治学political science的相关知识，这样才能最大效率的利用现有资源处理好各种不同阶层之间的问题。
2. 从大学生现在以及以后的学习、工作、生活的各种需求来看，哪些能力或者知识是他们需要具备的？这些知识和能力需要通过怎样的教育形式来获得？
回答：
尽管大学是走向社会之前的一个过渡，自然也就需要在大学习得一门专业能力和赚钱的本领。但是大学作为人生最后一次系统学习的机会，也是决定性格基本雏形的最重要的一个教育阶段，我们不能忽视思维能力和价值观培养的重要性，某种程度来说这些潜移默化的性格因素可能更加重要，因为很多工作是相通的，而事业上的成功也都是与这些人素质组成的最基本要素想关联的。而如果，仅仅只是在赚钱的技能上花费了很多时间同时也学得很好，但性格flaw很明显的话，最后也很难取得事业的成功，无法成为领导，我们只能称其为a man equipped with excellent skills。
能力还包括：与人打交道，大局观，社会责任感。
需要道德情操等课程，心理学的相关课程的培养，团队精神的话也需要素质拓展课程以及学生对各种活动的参与来培养。
3. 仅学习自己专业领域的课程对大学生来说是否足够？如果是，请说明理由；如果不是，这样的行为对大学生的发展有哪些局限性？
回答：
首先我们无法确定我们学习的专业就是我们今后从事的领域，而实际上，数据表明，中国每年大学生工作的专业对口率仅为20%（翻译时肯定是the factual job that is commensurate with their major counts merely 20% of all the situation）,为了增加自己就业的机会最好是在学好专业的时候培养自己的其他技能。
即使专业对口的话，很多情况下我们的工作会涉及到许多与我们专业不想关的知识。乔布斯是第一个在个人电脑中装入各种不同字体的，而这一想法的由来，恰恰是因为大学辍学之后旁听的书写课（学了serif与sanserif字体style of calligraphy，学到在不同字母组合间变更字间距，学到活字印刷伟大的地方。）给了他灵感。
因此Working is a kind of unexpected process, you never know what will be needed in this journey.As a result, we had better not limit our knowledge within career field or choose what we learn by our presumptuous judge.
4. 自己专业领域外的其他课程可以带给大学生哪些影响？（可从正面影响、负面影响以及直接和间接影响来考虑）
回答：
正面：也许通过对其他课程的了解，我们会发现自己的真正兴趣所在，改变自己的人生轨迹。比如德布罗意De Broglie开始是文学专业毕业的，后来接触了量子学才发现物理才是他的兴趣所在，后来提出了phase wave理论最后，广泛的学习各种知识能够拓宽视野
反面：过分强调学习其他学科的重要性可能会导致学生忽视专业的学习，毕竟社会需要对某方面有专长的人，这也是高校设置major的目的所在，浅尝辄止对个人和社会都无裨益。
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