回答： ●professional course: math. nonprofessional one: psycology-help me to know more about myself and adjust myself to a positive mood when encountering with some repressive or miserable things; C language- it's a useful tool if I want to solve some mathematical problems in numerical ways; the basic principle of risk management- help me to understand how insurance company operate and equipe myself with basic knowledge to avoid potential risks ●civil engineering and solid mechanics, 专业课帮助解决实际问题，科技史，哲学史等课，帮助我看清学科发展方向，启发从不同可能角度解决问题的能力，文学课，音乐欣赏课，放松身心，愉快生活，交朋友。其他领域课程的好处：学科分类知识人类的construction，事实都是相通的，所以外学科的东西可能会刺激本学科的创新，eg：钱学森，音乐中找平静，理思绪；美术生，几何学的基本概念帮助其构架画图。其他学科有利于人的心智健全，完整的生命不应只有公式、数字（理科），文学……eg：很多理科生交际能力很低，文学艺术欣赏能力为零，生活没有颜色，容易引发心理疾病，多修些**课有利于身心健康；文科生多愁善感，应多理性思维。同时通过这样的课可以认识不同专业背景的学生，交际面拓宽。 ●英语听说读写，文学史，语言学，商务英语，翻译； 日语，政治，计算机，体育。日语作为一门第二外语扩大了我的交际面，可以跟日本人沟通交流，互通文化；政治是对国家的结构体系以及思想的一种提炼，有助于更好的认识所处的环境；计算机学习一些基本的软件使用如ppt,word,excel,access等等，这些在日常学习工作中都会经常用到，准备一份策划，需要word准备发言稿，ppt做presentation，excel 做调查分析等； 体育可以提高身体素质，如我选修了健美操和篮球，这些课可以训练身体柔韧性和协调性，而且可以放松心情，并且学好这些在工作中也很有用， 比如参加单位组织的健美操比赛，篮球比赛等。

回答： ●not only the well developed major course learning，but also the knowledge of how to communicate with other people around you, and the spirit of team work, and the ability of critical thiking and deeply responsibility, those skill and knowledge could learn from your teachers, your classmates, and learn from books，that is to say, you should learn those skills and abilities by self-learning, or from more communication with other people. ●for a better career development after graduated from school, student will face more complicated situations in the society,.In fact, a large number of work are not related to their major in college. for example, an architect will face with the project financing problems in their work. It requires the architect to understand the financing process of a project, in order to obtain a better architecture design which more practical. ●1.对自己现状的把握能力：很多学生并不能正确定位自身，往往高估自己的能力。导致很多学生放任自流、不为自己负责任。另外就是只有能定位好自己，才不会盲目或丧失信心。比如最开始准备出国考试的时候，我一直觉得自己英语挺好的。但是接下来的考试里我总是受挫，感觉很难受。于是我坦然的审视自己，明白了差距，然后根据这些弱项慢慢补充，现在已经有了很大提升。所以说，坦然面对自己，正确的定位自己是很重要的。 2.如何提升自己达到自己需要的层次的能力：了解了自己的不足而自怨自艾这种情况并不少见。但是鼓起勇气来做些改变，让自己变得更好才是最重要的。3.心理能力：遇到挫折或是遇到骄傲的事情不能太过兴奋（exhilaration），宠辱不惊，胜不骄败不馁。

回答： ●不够，以后的工作和生活会遇到个各种类型的问题，是大学专业课上所学的东西所不能解决的eg：人际交往的，要多接触外界不同的人；eg：遇到挫折时的调节能力：可能心理学的课会对你有帮助在大学学期期间，事实是我们并不知道以后自己真正从事什么行业，当然也就不知道什么知识利于以后找工作，大部分都说，在大学学到的不是具体的知识，而是一种思维方式，一种学习习惯，而健全的思维方式和学习习惯应是广泛综合了大部分学科的。Eg：大学学一门外语可能觉得没用，但在未来工作，交流障碍减少，促进工作 ●不是。如果仅学习自己专业领域的课程，就会有很大的盲目性，比如井底之蛙。特别是现在是个多元化的社会。比如像我，如果只知道通信方面的专业知识，那么当我要做一个器件的时候，我没有材料方面的知识，那么我不知道什么材料是最好的，性价比最高的；如果向上级汇报我做东西的情况时，我也不知道该怎么写才最规范；如果我不知道一些金融方面的事情的话，那么我卖东西成本利润这些都不明白，就不能得到我应得的那部分利益了。 ●仅学习自己专业领域的课程对于大学生来说完全不够,例如从工作上来说,在高科技不断发展的社会中,行业之间的合作会越加紧密,仅仅掌握自己专业相关的知识远远不够.而且在合作上,基本的沟通能力至关重要,这直接影响当前项目的执行效率.一些非工作技能能够帮助大学生更好地找到合适的社会角色并且过好生活,如果一个人眼中只有工作,而搞不定生活中的一点点小挫折的话,那这个人的生活与工作都会因此受到非常的影响.

回答： ●+1.使学生可以学以致用。比如英语专业的人，学一些商业知识，则可以去一些中外joint venture工作。2.使学生可以开阔眼界，与其他专业的人交流可以有一些共同话题，不至于鸡同鸭讲；3.使学生多了一些发展方向。4.有可能创造出一门新的综合型的学科，比如 社会学和语言学相结合产生社会语言学。- 可能会带来精力的分散造成不专也不精的状况。会有一些学科之间的负迁移现象，如学英语的人同时学习法语，德语，有可能就会用一些德语或者法语的读法或者拼法来处理英语单词。 ●但自己专业领域外的其他课程有时候会给大学生带来一些负面影响,比如一个学生可能会为了这些课程而忽略掉自己专业中最重要知识的学习,在职场中会遇到很多不懂的地方,影响做工作的效率.所以大学生一定要权衡好专业领域课程与非专业领域课程之间的关系.有一些课程,也会存在一些危急大学生健康的因素,比如体育课可能会使学生受伤,如果一个人在这样的课程中不多加注意,对自身造成了严重的创伤,以后的生活与工作都会遇到一些障碍.所以大学生也要明确自己所选课程的对于自身的长期影响. ●可能会让你重新找到一个你更感兴趣的方向，可能给你的知识体系带来新的灵感，让你原来的知识更丰富。可能给你带来很多新的思考，新的乐趣。当然了，如果你花在那些上面的时间多了，有的时候两个都做不好，而且，你怎么分配时间，怎么选择其他课程也是一个很难的问题，其他的课程很多，你也没有那么多的时间和精力去听很多的。可能会waste time

回答： ●"talented person" can be defined as someone who has an outstanding and unusual discernment for a specific field of study,while it can also be defined as someone who has a comparatively broader knowledge but not in depth understanding everything he knows.Universities should have their own ways to meet every student's requirement,and dig their potential... ●社会对人才的定义应该是1.有用，推动社会进步，专家，泛家（mass media）；2.具有良好的品德素质。3.身体健康。 大学课程设置应：以专业为基点，辐射性设置课程，并且允许学生自主地选择感兴趣的部分或者全部课程，让学生知道自己的兴趣所在，再适当收缩范围，得到最合理的课程安排。如，英语专业，应该在大一大二设置听说读写，加社会学，教育学，文学，物理，天文，地理，机械，计算机等多门课程，商务，翻译，旅游等，让学生按照自己的兴趣，选修自己感兴趣的课程，等到大三的时候，可以固定地学天文，物理，地理，机械等课程。 ●社会定义人才没有统一的标准，一般来讲，只要能够社会带来正面的价值，都可以称为人才，不管你是什么行业的，什么职位，只要你能发挥你的才能，为社么创造属于你的价值，就是人才。大学教育应该先要教会一个学习如何成为一个具有知识，有良心的公民，很多看起来有知识，却给社么带来了很多灾难的人也不少。在教会学生做一个好的公民之后，应该培养学生的独立思考能力，会分析，会正确的看待这个世界，学会自己解决问题。不光是考试高分，只会固步自封。