GRE 作文题目
来源于朗播用户：董秋辰
Educators should teach facts only after their students have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.]
题目分析
翻译
只有在学生学习了帮助解释事实的思想、趋势，以及概念之后，教育者才应该教给学生某些事实。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个建议达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你要描述在具体的环境中，采纳这个建议可能会有什么好处，或不会有什么好处，并解释这些例子如何体现了你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE28"Students should memorize facts only after they have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts. Students who have learned only facts have learned very little"。题目的实质是讨论理论与实例，抽象与具体之间的关系。你可以分别考虑具体的实例和抽象的概念在学习中的作用，也可以考虑具体事例和抽象方法的特点和他们之间的差异，并分析哪些因素跟“学到东西”有关。
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1. 你在学习中更愿意学习抽象的方法、概念、思想，还是学习具体的事例？为什么？请举例说明。
回答：
我在学习中更愿意学习具体的事例。因为具体的事例会给我一种清晰的调理的认识，能够让我直观的看到问题的所在。例如，我们在解释为什么有机体可以在无氧条件下生存，我们就可以举出一个具体的在无氧条件下能够正常生存的细菌的例子，比如说酵母菌在无氧条件下可以进行无氧代谢，能够产生能量，继续维持它的生长发育。
2. 抽象的思想和概念有什么特点？这些特点哪些对于学习有好处？哪些会给学习带来问题？请举例说明。
回答：
难于理解，能够直接表达清楚事物的本质属性。对于我们抓住事物的本质具有很大的好处。但是，有时候会为我们的学习带来一些阻碍。例如，当物理老师在讲述力这个概念的时候，抽象的讲述是力是一种能够改变物体原有运动状态的客观存在，但是，我们可能无法很直观的了解和体会到这个概念，但是，当老师讲一个木块放在讲台上，当他用弹簧拉力计拉的时候，木块发生了移动，这就很直观的解释了力这个概念。
3. 具体的事例有什么特点？这些特点哪些对于学习有好处？哪些会给学习带来问题？请举例说明。
回答：
具体的事例有感官性和易于理解性的特点。对于学习有促进作用。但是，会给学习带来只能够了解到表面现象，而无法充分认识到事物的本质的问题。
4. 在学习中如何做到“举一反三”？在这个过程中，抽象的思想和具体的事例分别起到了什么作用？请举例说明。
回答：
举一反三，首先要弄清楚这个“一”是指什么，这就需要抽象的解释和说明。而具体的事例就是根据这个本质，进而推广出得到的“三”。
5. 什么样的学习内容更适合学习具体事例？什么样的学习内容更适合学习抽象的思想？请举例说明。
回答：
抽象的，难于理解的学习内容适合学习具体事例。生活中泛华的，常见的东西，适合用抽象的思想，认识到事物的本质。
6. 抽象概念和思想与具体的事例之间有什么关系？这些关系会如何影响学习过程？请举例说明。
回答：
是一个指导，和解释说明的关系。
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