回答： 中国的教育制度 是九年义务教育 一直到初中毕业为止 高中升大学 主要途径是通过大学入学考试来筛选 大学学制 多为四年 实行严进宽出的政策 1980年 左右 开始恢复 研究生教育 美国 从1年级到12年级 都为基础教育 大学的数量约为4000所左右 分为 社区大学 公立大学 私立大学 实行严进严出政策 设置目的 中国 由于教育资源的匮乏 只能层层通过考试来筛选 符合要求的学生 ；美国 人口总数是3亿左右 大学总数 约为 4000所 教育资源比较充足 高等教育实行的是大众教育 并不在 前12年 对学生进行层层筛选 具体方式：有人这么评价 中国的教育 玩命了12年 到大学四年 彻底放松了；反观美国 前12年 正常度过 进入大学 玩命四年 在人生中最黄金的四年里 充分吸取养分 为日后的学习和工作奠定坚实的基础 对学生精神和思想的影响： 美国的大学 特别是顶尖的私立大学 有自己独特的教育理念 正所谓 独立之思想 自由之精神 ；反观中国 僵化 一潭死水 不允许 又不一样的思想出现 。 效果：中国学生的学习能力是倒金字塔 随着年龄的增长其学习能力增长的空间越小；美国学生的是 倒金字塔 比中国学生多了一样东西 创新能力。

回答： 教育的本质 应该是培养更优秀的人 正所谓 独立之思想 自由之精神 不解放 何谈 独立 和 自由 正面效果 对学生 解放了思想和精神 才能更好的发展 培养自己的思想和精神 从能成为一个更优秀的人 Steve Jobs 在里德学院读书时 觉得 学校所教授的所有东西 并不能解决自己的疑问 便退学 自己去寻找自己所需要的答案 这才有了苹果公司的核心理念 敢为天下先 对社会：解放思想和精神 使得人们敢想敢干 勇于开拓 勇于创新 这股子闯劲 是推动社会发展的动力 五月花号上的清教徒 对陌生的北美大陆 几乎一无所知 就敢去那里闯天下 从此一个崭新的国家的雏形诞生 这才有了美国 对国际：让人称之为人 而非 奴隶 孙中山先生之所以伟大 在于 他让中国人明白了什么是人 而非奴才 对教育：教育的本质 应该是培养更优秀的人 正所谓 独立之思想 自由之精神 不解放 何谈 独立 和 自由 中国 1919 学生高喊 民主与科学的口号 封建思想 才得以彻底被打破 才涌现出一大批优秀的人才 如 伟大的文学家 鲁迅 诺贝尔物理学奖得主 杨振宁 李政道 美国 Rice University 的创始人 Mr. Rice 在招收学生时 绝对严格控制人数 保证每个学生都能受到充足的教育资源 来自己变得更优秀 而非大量招生 而不考虑 他们是否得到了足够养肥长成苍天大树 这种思想 在当时被绝大数人所不理解 但正是由于有这种思想 使 Rice University 名列17 先进的教育理念 使得大学变得极为优秀 也有利于培养优秀人才 负面影响： 解放思想和精神 意味着 破旧立新 会有暂时的混乱 和不安 对正常的生活和其他的秩序 有严重影响 中华民国 的成立 使 中国进入了一个新的时代 随着封建思想的彻底被打破 中国人的思想和精神 陷入混乱期 直到1919 学生高喊 民主与科学的口号 才得以结束

回答： 为了丰富他们的知识 和 培养他们的技能 一些基本的价值观 会对他们的行为有一个约束的作用 比如 学校会对学生进行青春期教育 是他们对一些基本的性的知识有所了解 避免一些错误的行为 从而更好的渡过这个时期

回答： 一些因为过时的和其已经被证明是错误东西而且他们是阻碍自身发展的 通过学习新的知识 将其彻底消除 1.手淫 是 正常的生理需求 2.敢于进行合理合法的战争 有正常国家的思维 不要前怕狼后怕虎 畏手畏脚 战争固然是血腥的 残暴的 但有人敢于 威胁国家的主权 和 领土完整 那就该敢于进行合理合法的战争 日本向占据 中国领土钓鱼岛为其向外扩张的跳板 只要日本敢于在中国的领土上 做出伤害中国尊严的事情 中国军队就敢用武力 捍卫领土完整 和 国家主权。 一些不利于人的发展的内容 孔子 自从被夺去宝剑 然后进行了文化阉割 就成了 知识分子的典型代表 殊不知 孔子六艺中 最后一项 就是练习射箭 孔子也说文者武卫 而现在一提到孔子 只讲礼 讲得最多就是于丹 全是生活中的鸡零狗碎 跟没有讲到最有用的地方 只注重虚的外表 根本不注重实的内在 让人真正做到思想上的强大。