Competition for high grades seriously limits the quality of learning at all levels of education.
翻译
为了得到高分而进行的竞争严重地阻碍了各教育阶段学习的质量。
指导
本题讨论高分竞争和教学质量的关系,是很常见的话题,但分析时要注意以下三点:1、分析要面向各个教学阶段而不是单独的;2、竞争不仅存在于学生之间,教师之间、学校之间、社会之间同样存在;3、分析的时候要避免偏激思路,虽然大家都是从应试教育阶段走过来的,但是要注意:可以排斥但是言语不要过激。
1. 在不同的教育阶段,学习质量指的都是什么?请分别举例并简述。
回答:
大学之前的各个教育阶段,学习质量指的是是否会做题,考试前,为了过,为了不挂科,各种背题。根本没有理解
2. 学习质量需不需要评估?如果评估,可以用什么作为标准?如果不需要的话,又是为什么?请简单描述。
回答:
需要,能否把知识讲给一个没学过的人听,并且如果能给他讲明白证明讲的这个人真的是把这个知识学明白了
3. 取得高分要要满足什么条件?需要做哪些准备?其中有什么是正当手段,有哪些是不正当的?请举例并简述。
回答:
对知识的全面理解和具有知识迁移能力,因为现在考试出的题都不是原题,都是综合题,更注重的是归纳,总结的能力。正当手段:好好学习,虚心请教老师,不正当手段,作弊, 偷题
4. 为获得高分进行准备的过程中,有哪些方式涉及了竞争?竞争的形式以及范围是什么?请举例并简述。
回答:
报补习班,报的晚可能就没有地方了,学习本身的过程,比谁刻苦,比谁更用心
5. 竞争都可能带来什么结果?请结合具体事例描述。
回答:
1. 使人的能力得到提高
2. 过分的竞争带来的压力可能让一些人承受不了,从而选择一些极端的方式需求解脱,suicide。
3. 为了在竞争中取得胜利不择手段,运用不公平的手段
4. 带来一套评判一个人能力的标准,因为在竞争中取得优胜的人一定是更加优秀的
6. 如果取消所有竞争机制,会有什么结果?请举例并简述。
回答:
社会没有了前进的动力,我们也失去了衡量一个人能力的判断标准或者媒介吧