GRE 作文题目
来源于朗播用户：lhzm
Students should always question what they are taught instead of accepting it passively. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.]
题目分析
翻译
学生们应该经常质疑教给他们的东西，而不是被动地接受。 [说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个说法达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要考虑这个说法可能在哪些方面成立或者不成立，并解释你所考虑的这些东西如何体现你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE153"Students should bring a certain skepticism to whatever they study. They should question what they are taught instead of accepting it passively"。题目讨论学习过程中应当如何对待怀疑态度，题目认为怀疑态度应当被用在学生学习任何东西的过程中，让学生不去被动接受教育的内容。在分析的过程中，可以从教育的目的、怀疑态度和被动接受在不同学科不同内容的学习过程中对学生掌握知识或方法的利弊、怀疑态度和被动接受的适用范围以及二者之间的关系等方面展开思考。
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1. 相对于被动接受，怀疑态度在学生的学习过程中可以起到哪些作用？请举例并简述。（可从正负面两方面考虑）
回答：
正面：怀疑的过程也就是思考的过程，怀疑可以使学生更好的理解eg：在推导某个理论的时候，我们得到的结果和已有的不同，对已有的产生怀疑，首先是促使我们去思考我们的推导，是不是少了某些条件或是限制什么的，最后会使我们对这个理论的各种条件有很深的理解；怀疑才可能有新的东西产生，知识总是在怀疑中增加的
负面：总是怀疑将导致学习很难进行下去，毕竟学习过程是建立在一些一直的基础上的
2. 对哪些学科和知识，怀疑精神主要具有正面意义？在学习这些知识的过程中，被动接受有哪些不足？请举例并简述。
回答：
对前沿学科、尚未完全被证实的理论等相关的学习和了解的时候，怀疑主要是正面的
这时若要被动接受，则不能发现不足或者发现新的理论eg：Lagarange在推导Fourier积分的时候，没有怀疑前人关于一定要数学上严谨的理论，结果促使了发现该积分的机会（就差一步）
3. 对哪些学科知识，怀疑精神则更多具有的是负面影响，而被动接受反而更合适？请举例并简述。
回答：
在学习初期，对某一领域的基本知识基本规律还不了解的时候，应该被动接受，建立一定的理论框架之后再分析自己的ideas;eg：一个freshman刚进入大学，学习那些calculus 和linear algebra等的时候，这些数学理论和方法都是经过无数次使用和验证了的，这时候就应该被动接受，不然很难进行学习下去
4. 过度的怀疑精神会给学生的学习过程中带来。些直接或间接问题？请举例并简述。
回答：
过渡：学习不下去eg：从最基本的理论就开始怀疑，走不下去；是去兴趣，发现理论全是漏洞，或者都是不对的，是去了学习的兴趣
5. 怀疑精神和被动接受之间存在哪些关系？请结合具体事例阐述。
回答：
怀疑精神是建立在被动接受之上的，因为只有被动接受了很多基本知识和基本假设之后才有可能去怀疑；而怀疑则可以促进学习
其他用户的回答
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