GRE 作文题目
来源于朗播用户：蜗牛
The best way to teach is to praise positive actions and ignore negative ones. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.]
题目分析
翻译
最好的教育方式是表扬正面的行为，同时忽略负面行为。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个说法达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要考虑这个说法可能在哪些方面成立或者不成立，并解释你所考虑的这些东西如何体现你的观点]
指导
本题改编自老GRE的ISSUE228"The best way to teach -- whether as an educator, employer, or parent -- is to praise positive actions and ignore negative ones"。题目讨论教育方式的问题，认为最好的教育方式是对正面行为的表扬和对负面行为的忽略。本题可以从表扬和忽略两种做法的利弊对比出发，结合教育的需求和目的进行展开。需要注意题目讨论的是“最好的”教育方式，所以在论述表扬和忽视各自利弊的同时，还需要把这个论述目标把握好，同时对于表扬和忽视的对象不要混淆。
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1. 请结合具体情况阐述：对学生、孩子以及职员教育的目的分别是什么。
回答：
学生：教给他们基础和专业知识，使他们成为 interprising citizen。
孩子：教给孩子生活基本技能，morality，
职员：更好更高效的工作。
2. 学生、孩子以及职员的哪些行为是正面的？对这些行为给予表扬会给他们哪些影响？请描述各种可能的后果。
回答：
学生：积极学习，表扬他们可以增加学习动力， 更加努力的学习
孩子：帮助父母做事情，帮助他人，礼貌待人等 鼓励孩子可以让孩子了解哪些行为是对的，并且在日后多去做这些事情。
职员：努力工作，取得好的业绩， 鼓励员工可以使员工更卖力的工作，为公司取得更好的业绩。
3. 学生、孩子以及职员的哪些行为是负面负？对这些行为的忽略会给他们哪些影响？请描述各种可能的后果。
回答：
学生：不认真学习，沉迷于游戏（addicted to compurter game）, lost in drugs 忽视这些行为可能会使学生误入歧途（go astray），影响一生
孩子：impolite to other（interrupt other's talking, star at other all the time), bad behavior 忽视这些行为肯能导致孩子没有好的行为习惯，在日后与人交往或生活中产生障碍
职员：不认真工作， playing computer game or chating online during the working time，没有好的行为规范(code of conduct) 忽视这些行为会导致公司的秩序混乱（disorder），甚至公司破产bankrupt
4. 持续的只对正面行为进行表扬并忽略所有负面行为会有哪些潜在危险？请举例并简述。
回答：
每个人都会有正面的和负面的行为。例如，一个学生，有着很好的成绩，却不会待人接物(get along with people),一味的表扬学生的成绩而忽视学生的EQ（educational quotient),那么即使这个学生有着很好的学习成绩，接近满分（full marks）的SAT成绩，也未必能被名校录取(enroll)，并且在以后的生活工作中，会产生和人交往的障碍，导致失业等
5. 如果想要达到最好的学习效率和效果，应当如何搭配对正、负面行为的鼓励和忽视？
回答：
对于正面的行为积极鼓励，可以让学生更加发扬自己的优势（carry forward the advantages）；对于负面的行为要指出并进行纠正correct，urge让学生进行改进
6. 与鼓励和忽视相比，还有哪些其他教育手段？这些手段在教育中的应用，相对于鼓励与忽视，会有哪些不同效果？
回答：
进行思想教育（ideological education），不指出孩子好的或坏的行为，但是告诉他们什么是好的什么事坏的；让学生自己思考什么行为是好的什么是坏的
其他用户的回答
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