写作指导 Educators should base their assessment of students' learning not on students' grasp of facts but on the ability to explain the ideas, trends, and concepts that those facts illustrate. [Specific T

GRE 作文题目来源于朗播用户：huyishu

Educators should base their assessment of students' learning not on students' grasp of facts but on the ability to explain the ideas, trends, and concepts that those facts illustrate. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.]

题目分析

翻译

教育者对学生的学习能力进行评估不应该基于学生对事实的理解能力，而应该基于他们如何解释那些事实说明出来的观点、趋势和概念的能力。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个建议达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你要描述在具体的环境中，采纳这个建议可能会有什么好处，或不会有什么好处，并解释这些例子如何体现了你的观点]

指导

本题改编自老GRE的ISSUE28"Students should memorize facts only after they have studied the ideas, trends, and concepts that help explain those facts. Students who have learned only facts have learned very little"。题目的实质是讨论理论与实例，抽象与具体之间的关系。你可以分别考虑具体的实例和抽象的概念在学习中的作用，也可以考虑具体事例和抽象方法的特点和他们之间的差异，并分析哪些因素跟“学到东西”有关。

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1. 你在学习中更愿意学习抽象的方法、概念、思想，还是学习具体的事例？为什么？请举例说明。

回答：我愿意学习具体的事例，因为这样有个直观的理解过程，比如学习关于冒泡排序的算法时，我喜欢直接观察已经编写好的程序，直观地理解这个过程

2. 抽象的思想和概念有什么特点？这些特点哪些对于学习有好处？哪些会给学习带来问题？请举例说明。

回答：抽象的思想和概念一般很简洁，很好记忆，但是记住原理不等于会应用。比如懂了理论不一定实际试验操作也过关

3. 具体的事例有什么特点？这些特点哪些对于学习有好处？哪些会给学习带来问题？请举例说明。

回答：具体的事例很直观，便于理解知识的应用，联系了实际情况，学习具体的事例可能操作起来比较容易，

4. 在学习中如何做到“举一反三”？在这个过程中，抽象的思想和具体的事例分别起到了什么作用？请举例说明。

回答：学习中举一反三是明白了一个道理之后，遇见相似的情况能都反应出其背后的道理，抽象的思想就是每件事背后隐藏的道理，如果你懂了这个，你发现一个其背后蕴含同样道理的问题，你可以借组原有的经验来解决。比如你弄懂了如何计算3X5,你也会算3*6

5. 什么样的学习内容更适合学习具体事例？什么样的学习内容更适合学习抽象的思想？请举例说明。

回答：人文学科的内容，比如分析一个作家的作品，我们不能说所有作家的作品都有一个固定的模式，只需要我们把作品套进去就行，但是象数学，物理，化学这类本身建立在事实的分析上的学科来说，学习抽象的思想就可以解决很多问题，因为即使他们表象不同，但是他们的本质一样

6. 抽象概念和思想与具体的事例之间有什么关系？这些关系会如何影响学习过程？请举例说明。