回答： 学生：学会科学文化知识，提高知识水平，教会做人的道理。 孩子：做人的道理、自理自立能力、与他人交流能力、关心和爱 职员：提高业务水平、提高效率、提高对公司的忠诚度。

回答： 学生：努力刻苦学习、考试成绩优异、遵守学校上课纪律。 answer questions rightly 孩子：关心关爱别人、不闯祸不惹麻烦、好好读书成绩好。 职员：努力工作、爱岗敬业、业务水平高、对公司忠诚。 影响：更加。。，提高积极性，热情投入，发扬优点，易接受对缺点的指出，对生活充满热情希望。increase their self-confidence & enhance their interest of learning & motivate them to make another achievement 后果：学生：取得优异的成绩，有一个光明的前途，知识扎实，为下一步学习打下坚实基础。为家长学校争光。孩子：行为受到肯定，更加大人的话，增强对是非对错的认识。乐意与人交流，乐于学习正确的道德行为方式。成为社会家长喜爱，对社会有用的人。职员：为公司创作更多的效益，带动其他职员工作积极性，使公司有向上的氛围。有利于形成公司文化。

回答： 学生：不认真学习、不遵守课堂纪律、不尊重老师、考试作弊。bad performance in an exam & fight against other students 孩子：不讲道理、不听从教导、没礼貌、弄坏玩具、随手撕书。 职员：不认真工作、工作效率低、未能按时完成公司任务、迟到早退。 sustain some personal loss 影响：更加。。。，学生不能尽责，无法取得好成绩，浪费时间。孩子继续不听话、到处闯祸。lose interest in learning & feel lost and abandon themselves to despair 后果：学生：成绩差，考不上好学校，没有学到应该学到的科学文化知识，没有对社会和家庭做出应有的贡献。孩子：思想品质差，不听从别人的意见和建议，自私，讨厌。职员：被撤职、失去工作、失去生活来源，对社会造成不稳定因素，给公司造成效益损失，使公司没有积极向上的竞争环境，影响公司文化的形成，使公司失败破产

回答： 潜在危险：无法认识并改正错误，不能提高自己，不全面，最后可能会因为积攒的不改正的错误而害人害己，影响人生。 举例：杀人犯马加爵，自幼聪明成绩优异，考上了云南大学，一直是家乡的骄傲，自小学到高中是在老师和父母的鼓励和表扬声中长大，然而他性格孤僻极端、听不进劝解的缺点却从未有人指出。直到大三时，与同学打牌，同学指出其错误而怀恨在心后将其杀死，酿成悲剧。如果马加爵身边的人告诉并劝其改正缺点，凡事与人多交流听从他人好心劝解，或许悲剧就不会发生。

回答： 应当鼓励正面行为，指出错误，不能忽视。鼓励正面行为可以增强信心，增加热情，使将正面行为更加发扬扩大，为人生和社会做出更大的贡献。同时，负面行为是不能忽视的，应当指出，但是要注意方法，平静公正适时地指出缺点，并晓之以理，劝其改过。 praise positive actions appropriately but not extravagantly. pay more attention to negative ones and lead them to the right road.

回答： 教育、引导启发式教育：苏格拉底言传身教：起表率作用因材施教：孔子订立规章制度进行约束：学生守则、公司制度等华盛顿砍了父亲最喜欢的樱桃树，受到了父亲的批评，但是，他却很勇敢诚恳地接受了批评，最终成为总统。卡耐基爱迪生的母亲教育爱迪生