GRE 作文题目
来源于朗播用户：风乐游
[Claim] When planning courses, educators should take into account the interests and suggestions of their students. [Reason] Students are more motivated to learn when they are interested in what they are studying. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim and the reason on which that claim is based.]
题目分析
翻译
[观点]在设计课程时，教育家应该参考学生的兴趣和建议。
[理由]当学生对他们所学的东西感兴趣的时候，他们会更积极得学习。
[说明]写一篇文章，讨论你同意或反对这个观点，以及支持观点的理由达到怎样的程度。
指导
题目讨论设计课程时的参考内容，并提出了提高学生学习积极性的原因。本题是很常见的话题，但分析时要注意以下三点：
1、分析可以面向各个教学阶段以及不同学科；
2、从教师和学生“互动”（教师参考学生的兴趣和建议、学生积极学习）的角度考虑问题；
3、分析的时候要避免偏激思路，虽然大家都是从应试教育阶段走过来的，但是要注意：可以排斥但是言语不要过激。
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1. 结合你的经验，请分析并列举，教育家或者教师的职责包括哪些？
回答：
1.教会学生基本的生活常识和技能：10以内加减法，正确的书写啊 2.生存技能 3.教会学生如何正确的看待世界：是非观、价值观、世界观 4.如何学习 5.thinking model
孟子曰：“师者，传到，授业，解惑也。”
2. 结合你的经验，请分析并列举，学生的兴趣特点的可能有哪些？
回答：
小学时期：以玩为主，衡量标准是是否好玩，有趣。中学：好奇心，这个东西是否见过。高中：他人的看法，别人看得上的。自己的喜好。 大学：未来生活相关，现实的。
3. 如果在设计课程的过程中教育家严格并且完全地参考学生的兴趣和建议，会对教学以及其效果有哪些影响？请举例并简述。
回答：
好的影响：学生学习更加积极努力，大学生可以选择自己的专业，所以努力学习。
不好的影响：小学生以是否有趣为标准，对于数学等基本技能科目没有兴趣。
4. 如果在设计课程的过程中教育家完全忽视学生的兴趣和建议，会对教学以及其效果有哪些影响？请举例并简述。
回答：
学生缺乏学习兴趣，没有动力，学生创新能力低。中国的应试教育制度下，许多成绩优异的高中生升入大学后都面临着挂科的问题，学校课程按照教学大纲设定，不参考学生兴趣和意见，学生缺乏学习的动力，在缺乏外界监督的大学成绩下降，面临挂科。
5. 你认为的，在设计课程过程中，应该怎样参考学生的兴趣和建议比较合适？请简述。
回答：
在一定范围内让学生根据兴趣有课可以选。比如生物专业，有许多相关课程，学生可以根据自己兴趣爱好选择，比如偏向动物学还是植物学。或者设置选修课，或者双学位，让学生可以根据自己的兴趣更好的学习。
由MandyZhang于2013-09-25 08:15添加
2
在不影响教学要求的情况下，尽可能联系到学生感兴趣和见到过的事物上。比如英语课的时候可以让学生去看比较流行的电影并进行配音。这样就能更好的进行教学。
由清色的琴弦于2013-09-18 01:03添加
3
适当参考学生的兴趣和建议。例如在化学科中加入让学生自己动手的实验课，如果实验课过多，会导致学生的理论知识学习的不够，也同样会影响学生的学习效率；实验课太少的话学生也无法理解理论知识如何用于实践。
其他用户的回答
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Students should bring a certain skepticism to whatever they study. They should question what they ar...
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Both parents and communities must be involved in the local schools. Education is too important to le...
4.
The purpose of education should be to provide students with a value system, a standard, a set of ide...
5.
Too much emphasis has been placed on the need for students to challenge the assertions of others. In...