GRE 作文题目
来源于朗播用户：haruhi
Formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.]
题目分析
翻译
正式教育有束缚而不是解放我们思想和精神的趋势。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个说法达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要考虑这个说法可能在哪些方面成立或者不成立，并解释你所考虑的这些东西如何体现你的观点]
指导
本题讨论教育对人们思想的影响，题目认为虽然教育原本是要解放思想，但实际上却把思想和精神束缚了。此题改编于老GRE的ISSUE128 "It is often asserted that the purpose of education is to free the mind and the spirit. In reality, however, formal education tends to restrain our minds and spirits rather than set them free"和老GRE的ISSUE104 "It is primarily through formal education that a culture tries to perpetuate the ideas it favors and discredit the ideas it fears"可以相互借鉴。分析前首先要了解formal education的内容，其包括以下五部分：formal education包括：primary education、secondary education、higher education、adult education、alternative education、indigenous education。在分析的过程中，可以从人们对解放思想和精神的需求、教育设置的目的、正式教育的具体形式、正式教育对人们的正负面影响、解放或束缚思想和精神的具体行为等方面展开思考。
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1. 请列举几个国家（例如：中国、美国）的教育制度以及内容，并对比这些制度的设置目的、具体方式、对学生思想和精神的影响以及效果。
回答：
小学:中国僵化,死板,注重基础教育,轻视独立思考和创造力的培养. 美国灵活轻松.大学:中国分科,注重专业教育和职业培养.美国通识与专业相结合,注重逻辑,思维训练和创造力解决实际问题.这些制度设置目的:中国对技术人才的需要.美国对创造力和想象力和团队精神的需要.对学生思想的影响:中国认为学习是负担,学习专业很难实用.美国学生更有创造力和自由.
美国父母希望把孩子教育成能自理生活 take care of themselves的“独立人” 中国父母希望孩子通过努力有一个美好的将来，成为对社会有用之才 美国注意让孩子在体力，认知，语言，社会性，情感上获得和谐发展，和交际能力的培养 中国父母重视读书，偏重智力的开发与投资，相对忽视生活能力的培养和锻炼 今天有多少孩子跟父母讨价还价 既要美式的自由 又要中式的宠爱 却没有美国孩子的主动 又失去了中国传统的孝道 然而这批孩子进入社会后 既要美式的公司福利 又要中式的铁饭碗 却没有美国员工的自修和中国传统的忠诚 从小讨价还价 长大失去原则 该讲情的时候讲理 该讲理的时候说情```````````刘墉
2. 教育的目的是否是“解放思想和精神”，解放思想和精神对于学生、社会、国际以及教育本身的发展有哪些正负面影响？请举例并简述。
回答：
教育的目的应该是set free our mind and spirit.自由的思想和精神能使学生更加富有创造力，能够更好地将他们的潜力发挥出来，能够更加充分地利用自己所学的知识以及自己的思想去做出更加创新的事情。这样学生就不容易受到传统思想的束缚，能够看到前人做出的事情的不足，提出自己的讲解，从而使科技，文化更加进步，人类的文明才会向前发展。而对于社会而言，如果学生的能力提高了，思想和精神自由了，他们给社会会带来更多的价值，为社会创造更多的财富。而当这一切联系在一起，成为一个完整的体系，我们的社会就更加成熟了，国家也就自然更加繁荣昌盛。
培养creativity，imagination，perspicacity；the pursuit of truth;round development ;英国教育家educator赫伯特？斯宾塞Herbert.Spencer在他的《教育论》"educational theory"中提出了“为完满生活做准备”的教育目的 正面影响:带来思想上的自由,不同思想的交锋.带来更大的创造力.思想和精神的自由会促进学术和社会的改革.个人思想的活跃,对个人的重视,教育开放和学术活跃.eg:the Renaissance,对于社会学生,教育,宗教的人文主义启发. 负面：学生，基础知识不牢靠，异想天开，社会-不利于社会稳定，很多偏激的行为思想以为是free的，教育-不成系统，比较散乱; 教育的难度加大，因为思想和精神是主观的东西，每个人可以引导去发散思维的方式不同，不好管理和评定，测评 3.学生缺乏基本的科学知识储备，不利于新思想的实践。
3. 现实情况下，正式教育培养学生的目的有哪些？给学生传递了哪些信息？这些信息对学生会产生哪些作用？请举例并简述。
回答：
4. 教育中的哪些内容会起到解放思想和精神的作用，哪些内容会束缚思想和精神？请举例并简述。
回答：
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