Students should bring a certain skepticism to whatever they study. They should question what they are taught instead of accepting it passively.
翻译
学生们应该带着一种怀疑态度去对待他们所学的任何东西。他们应该质疑教给他们的东西,而不是被动地接受。
指导
本题讨论学习过程中应当如何对待怀疑态度,题目认为怀疑态度应当被用在学生学习任何东西的过程中,让学生不去被动接受教育的内容。在分析的过程中,可以从教育的目的、怀疑态度和被动接受在不同学科不同内容的学习过程中对学生掌握知识或方法的利弊、怀疑态度和被动接受的适用范围以及二者之间的关系等方面展开思考。
1. 相对于被动接受,怀疑态度在学生的学习过程中可以起到哪些作用?请举例并简述。(可从正负面两方面考虑)
回答:
被动接受:优点接受快、多 不好:不利于创新思维、批判性思维独立思考能力培养 怀疑态度 :优点 培养对未知事物的兴趣、探求事物的欲望。 缺点 怀疑一切
2. 对哪些学科和知识,怀疑精神主要具有正面意义?在学习这些知识的过程中,被动接受有哪些不足?请举例并简述。
回答:
怀疑精神 科学进步 布鲁诺
被动 中国式的教育
3. 对哪些学科知识,怀疑精神则更多具有的是负面影响,而被动接受反而更合适?请举例并简述。
回答:
道德和法律责任怀疑精神负面影响
4. 过度的怀疑精神会给学生的学习过程中带来。些直接或间接问题?请举例并简述。
回答:
5. 怀疑精神和被动接受之间存在哪些关系?请结合具体事例阐述。
回答: