GRE 作文题目 来源于朗播用户:wyjstc
Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.]
题目分析
翻译
教育机构有责任去阻止它们的学生选择那些不太可能会成功的领域去学习。[说明:写一篇文章,讨论你同意或反对这个主张达到什么程度。在展开和支持你的观点时,一定要处理那些最有说服力的理由和/或例子,它们可能被用来挑战你的观点]
指导
本题讨论选择专业的参考因素。可以考虑教育应当如何培养学生的问题,除了以后的工作以外,教育应当提供给学生什么样的价值观和理念。而且对于“成功”的定义也是需要仔细考虑的内容。在分析的过程中,可以从教育培养学生是为了满足哪些要求、价值观对学生的作用、为成功而选择专业的意义、二者之间的关系以及利弊的对比等方面展开思考。
1. 怎样评价学习某个专业是否可能成功或者不可能成功?应该参考哪些因素?请举例并简述。
回答: 学习某专业是否能成功关键是看学习专业后是否使学习者学到相关的能力并且能够很好的运用发挥自己的能力。 应考虑学生是否喜欢这个专业、专业是否受欢迎、学生是否有能力学习这个专业。 如果学生喜欢这个专业,他就能有很强的动力去学习,可以支撑他坚持一直学习这个专业,从而能够更好的掌握专业知识。 如果这个专业有较多对应的工作岗位,那么学生就有更多的选择在不同的领域发挥自己的专业技能知识,就更容易找到最适合自己的工作岗位,从而更容易获得成功。 如果学生有学习这个专业的天赋,他就可以更加轻松地掌握相应的专业知识,甚至可以做的比其他人更加出色,从而获得成功。
2. 如果没能形成正确的价值理念标准,而仅仅为了“成功”而选择专业,会有哪些潜在的问题和不足?请举例并简述。
回答: 1.可能会让学生失去学习专业的乐趣。如果仅仅是因为某个专业比较好就业而不考虑学生是否对这个专业有兴趣去选择专业,会使得学生学习专业知识的时候不开心,失去学习的动力。 2.可能会使学生失去竞争力。如果为了“成功”去选择专业,可能会面对更大的竞争压力,使得学生比较难地在人群中涌现出来。就像中国的乒乓球运动一样,中国有很多优秀的乒乓球选手,但是由于参赛名额有限,只有很少的人能够获得在大赛上展现自己的机会。 3. 失去更加“成功”的可能。如果学生喜欢某一个专业不是“成功”的选择,但是由于学生自身对专业的兴趣和天赋,他们可能就能够在这个领域做得很出色,最终获得更大的成功。
3. 除了为以后的成功做准备以外,在大学阶段,学生应该锻炼哪些其他能力?怎样进行这些能力的锻炼?请举例并简述。
回答: 1.与人沟通的能力。 积极参加学校里的社团。在社团里,会认识很多的同学,并且组织各种活动。在这个过程中,需要大家不断沟通。这就是锻炼自己沟通能力的很好的机会。经过不断的沟通的练习,自己的沟通能力能够得到很好的提高。 2. 心理免疫能力。 积极参加体育活动,能够在体育比赛中不断竞争获取胜利,研究表明,在这个过程中能够使人的自信心和抵抗力增强,从而增强自己的心理免疫能力,能让我们承受更大的压力。 3. 生活自理能力。 自己整理自己的物品,洗衣服,计划自己的时间安排。这样可以逐步摆脱之前我们对父母的依赖,自己能够独立生活。
4. 在毕业之后的工作和生活中,是否只有专业知识才是有用的?如果不是,还有哪些知识是有用的?为什么?请举例说明。
回答: 关于处理人和人之间关系的知识是有用的。 在毕业之后的工作和生活中,我们会和很多人打交道,需要我们具备专业知识以外的能力。 在工作中,我们常常需要和我们的上司提出自己对于公司管理的意见,但是如果提意见的方式不合理,可能上司就不能听进意见。这时候,就需要我们能用上司喜欢的方式提出意见。 在和男女朋友相处的过程中,难免会遇到一些争吵的时候。这时候,就需要我们能够通过不断的沟通交流化解矛盾。
5. 教育机构应该对学生的学习和发展起到怎样的引导作用?都应该如何去做?请分析并简述。
回答: 教育机构应该能引导学生更加有效和轻松的学习。 应该能使学生找到最适合自己的学习方法。在已有的方法中,通过不断尝试帮助学生选择自己的学习方式。 帮助学生找到自己感兴趣和擅长的专业方向,了解专业的内容和自身的能力,使学生能够更好的学习,从而增强自己的专业知识和能力。
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