GRE 作文题目
来源于朗播用户：蜗牛
Competition for high grades seriously limits the quality of learning at all levels of education. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.]
题目分析
翻译
为了得到高分而进行的竞争严重地阻碍了各教育阶段学习的质量。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个说法达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要考虑这个说法可能在哪些方面成立或者不成立，并解释你所考虑的这些东西如何体现你的观点]
指导
本题为老GRE的ISSUE55原题。题目讨论高分竞争和教学质量的关系，是很常见的话题，但分析时要注意以下三点：
1、分析要面向各个教学阶段（小学、初高中、大学等）而不是单独的；
2、竞争不仅存在于学生之间，而且在教师、学校、社会之间同样存在；
3、分析的时候要避免偏激思路，虽然大家都是从应试教育阶段走过来的，但是要注意：可以排斥，但是言语不要过激。
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1. 在不同的教育阶段（小学、初高中、大学等），学习质量指的都是什么？请分别举例并简述。
回答：
1.小学：更多的是塑造个人的素质，学习生活中的基本技能，为了中学做准备；
2.中学：学习更多理论上的基本知识，了解生活中很多事物的原理；
3.大学：在以前中学学习的理论的基础知识上，学习专业（professional）知识，为了将来做各行各业的工作做准备。
2. 学习质量需不需要评估？如果评估，可以用什么作为标准？如果不需要的话，又是为什么？请简单描述。
回答：
需要，如果不评估、不竞争，没有动力，那么学习质量只会越来越差
如果评估的话，可以运动多方面手段来评估，例如考试成绩、小论文（essay）、运用多媒体（multimedia）展示自己所学的东西、平时成绩、学习的态度、学习前后的变化（尤其对于一些个人能力不同的课程比如体育、音乐、美术方面的课程，多考虑学生个体的进步而不是拿统一的标准来衡量所有的学生）、课程后让学生填写评价表evaluation等等。
3. 取得高分要要满足什么条件？需要做哪些准备？其中有什么是正当手段，有哪些是不正当的？请举例并简述。
回答：
自身的智商（intelligence quotient）或能力；
扎实的基础知识—需要平时的刻苦学习，勤奋；
应变能力(use the knowledge flexibly)—把考试的内容转化为自己已经学习的知识可以解决的问题；
还有一部分的运气问题。
不正当：作弊、讨好老师
4. 为获得高分进行准备的过程中，有哪些方式涉及了竞争？竞争的形式以及范围是什么？请举例并简述。
回答：
考试，为了好的成绩而竞争；
为了好的成绩而和老师搞好关系；
★为了获取高分进行准备的过程中，首先手头拥有复习资料的多少和好坏，然后是师资水平的好坏，学生是否能接触了更好的老师指导。竞争的形式可能是通过购买更多的书，上更好的学校，接受更高水平老师的指导，或者同一个班的学生可能通过更多和老师的交流，争取更多向老师提问的机会等等。
5. 竞争都可能带来什么样的结果？请结合具体事例描述。
回答：
正面：促进学生不断的进步，为了好成绩而不断努力，形成一种风气，大家一起进步，最终越来越好；
负面：在大的竞争环境下，一些能力差的孩子由于跟不上而落后，会产生挫败感，进而厌学，导致越来越颓废，甚至荒废了一生。有的人可能为了竞争去的结果而不择手段（by hook or by crook）
6. 如果取消所有竞争机制，会有什么结果？请举例并简述。
回答：
正面：减少学生的压力，学生可以更多的做自己想做的事情。
负面：想做的事未必都是好的积极的事情，学生很难依靠自己有动力前进，完全取消竞争机制，学生对于学习会怠慢，变得懒惰，导致学习质量下降，几十年后会导致人民整体素质下降、文化水平下降、科技水平下降。
★学生之间不存在比较了,好处在于他们不会再以成绩来评价,分类他人,不好的地方在于好的同学得不到鼓励,或许丧失学习的兴趣,而不好的同学受不到激励,无法促其上进.
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