GRE 作文题目
来源于朗播用户：张小宁
Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.]
题目分析
翻译
教育机构有责任去阻止它们的学生选择那些不太可能会成功的领域去学习。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个主张达到什么程度。在展开和支持你的观点时，一定要处理那些最有说服力的理由和/或例子，它们可能被用来挑战你的观点]
指导
本题讨论选择专业的参考因素。可以考虑教育应当如何培养学生的问题，除了以后的工作以外，教育应当提供给学生什么样的价值观和理念。而且对于“成功”的定义也是需要仔细考虑的内容。在分析的过程中，可以从教育培养学生是为了满足哪些要求、价值观对学生的作用、为成功而选择专业的意义、二者之间的关系以及利弊的对比等方面展开思考。
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1. 怎样评价学习某个专业是否可能成功或者不可能成功？应该参考哪些因素？请举例并简述。
回答：
评价：成功是一个相对的概念，对个人来说可能是学习这一专业对未来的择业方向是否有利（譬如：学习商科未来更容易找到赚钱多地位高的工作，而学习文学和考古将来不易找到工作，而且收入偏低）；从更大的角度来看，可能是学习这一专业未来对社会是否能做出贡献，而无论是什么专业对社会都是有贡献的，所以从这个角度来看，学习任何一个专业都可能成功（譬如：学习偏重理论方面的学科将来可以为科研工作做出贡献等等）
参考因素：个人的兴趣，未来的志向和理想，社会的需要，也许要考虑家庭的情况和周围人的意见
2. 如果没能形成正确的价值理念标准，而仅仅为了“成功”而选择专业，会有哪些潜在的问题和不足？请举例并简述。
回答：
动力不足，学不下去，因为不是自己喜欢的；
人人都这么想，专业会很热门，门槛更高更进不去，而且毕业后就业压力会非常大；
人会变得不快乐，变得没有理想，太物质主义
3. 除了为以后的成功做准备以外，在大学阶段，学生应该锻炼哪些其他能力？怎样进行这些能力的锻炼？请举例并简述。
回答：
理论用于实践的能力，对于不同的社会现象试着用自己学到的知识来解释，对于相关领域的问题试着用理论来解答；
与人沟通的能力，多参与校园活动、社团活动，多结交朋友——不同年级不同专业的，可以帮助开拓视野；
领导力，参与组织班级活动，在不同的场合能多发表个人的意见与人分享，听取他人的想法
4. 在毕业之后的工作和生活中，是否只有专业知识才是有用的？如果不是，还有哪些知识是有用的？为什么？请举例说明。
回答：
不是，还有在通识课内学到的不同领域的常识，还有在各种校园活动中学到的人际交往中的沟通能力、领导力、协调组织能力、执行力等等，还有实习时学到的沟通能力、以及各种实践能力
5. 教育机构应该对学生的学习和发展起到怎样的引导作用？都应该如何去做？请分析并简述。
回答：
首先应该培养正确的价值观和成功理念，不是有钱、有权就是成功，哪怕未来默默无闻，但只要对社会有着自己的奉献就应该是成功的；
其次应该在学习的过程中不仅仅开设专业理论课程，还应该有实践课程，有通识教育课程，有心理课程，并且鼓励各种校园活动和校园组织，帮助学生在学习知识的同时培养能力，完整自我的人格构建；
再次应该建立校园和社会更多的联系渠道，给学生更多走向社会参与实践的机会；
另外，不应该配合宣扬哪些专业未来就业方向特别好或者赚的钱特别多，而应该对各个专业（尤其是冷门专业）给予平等的资源投入和关注，甚而对理论性较强的专业投入更多，鼓励有志向的学生专心投身于科研，而不会因为担心未来的生计而放弃理想
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