GRE 作文题目
来源于朗播用户：Ambery
Competition for high grades seriously limits the quality of learning at all levels of education. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.]
题目分析
翻译
为了得到高分而进行的竞争严重地阻碍了各教育阶段学习的质量。[说明：写一篇文章，讨论你同意或反对这个说法达到什么程度，并解释你选择这个观点的理由。在展开和支持你的观点时，你需要考虑这个说法可能在哪些方面成立或者不成立，并解释你所考虑的这些东西如何体现你的观点]
指导
本题为老GRE的ISSUE55原题。题目讨论高分竞争和教学质量的关系，是很常见的话题，但分析时要注意以下三点：
1、分析要面向各个教学阶段（小学、初高中、大学等）而不是单独的；
2、竞争不仅存在于学生之间，而且在教师、学校、社会之间同样存在；
3、分析的时候要避免偏激思路，虽然大家都是从应试教育阶段走过来的，但是要注意：可以排斥，但是言语不要过激。
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1. 在不同的教育阶段（小学、初高中、大学等），学习质量指的都是什么？请分别举例并简述。
回答：
摘vitagogo: 小学：掌握基本知识和社会规则，还有道德标准。像是是否学会加减法，能够正确阅读和拼写，知不知道过马路看红绿等，这些都是可以靠分数来评定的，但道德标准很难量化。 中学：略高于小学的知识和更高的道德要求还有学习能力，思维能力和判断力。像物理、化学、高等数学可以用分数衡量，但是如阅读的高级感悟，是否具备独立思维能力，判断的标准等则很难衡量 大学：专业知识，思维模式，创造力。如医学专业的解剖学可以以分数量化，当遇到患者该如何判断疾病的思考方式，是否能有新的方法对抗疾病则很难量化。
2. 学习质量需不需要评估？如果评估，可以用什么作为标准？如果不需要的话，又是为什么？请简单描述。
回答：
需要评估，但是不能完全以分数为标准。如上所述，随着教育阶段的提高，可以量化的学习质量越来越少，但是作为教育的一部分，知识类可量化的科目是必须掌握的，所以应该继续评估这方面，同时加入人性化和个体化的评估方法。如在考量一个中学生入高中的申请时还应该考量他的社会服务经验，是否做过志愿者；或者与邻居的关系；创造力等等。
3. 取得高分要要满足什么条件？需要做哪些准备？其中有什么是正当手段，有哪些是不正当的？请举例并简述。
回答：
扎实的基础，课外实践能力。
作弊，透题。
4. 为获得高分进行准备的过程中，有哪些方式涉及了竞争？竞争的形式以及范围是什么？请举例并简述。
回答：
在复习考试内容时涉及到了竞争，如复习资料的好坏、复习勤奋的程度、晚上熬夜学习到几点都涉及竞争，每个人都努力要比别人做到更好，比如买更多的辅导书、学习更加勤奋甚至连休息时间也不放过、晚上熬到很晚。再比如被考试的心态也涉及到竞争，有的同学会故意在自己的竞争对手面前炫耀自己，以增加竞争对手的压力，打乱他的学习计划等。
5. 竞争都可能带来什么样的结果？请结合具体事例描述。
回答：
正：促使大家学习更加认真，对知识点的掌握更深刻 反：对彼此造成过大的压力，反而事倍功半，甚至可能因为没日没夜看书导致身体疾病甚至猝死 反“1、同学关系紧张；2、过分重视考试结果，忽略学习过程3、影响身体健康，因为竞争，所以就会熬夜试图学得更多，这样对身体很不好4、因为有竞争的压力，所以生活不快乐”
6. 如果取消所有竞争机制，会有什么结果？请举例并简述。
回答：
正面：减少学生的压力，学生可以更多的做自己想做的事情。 负面：想做的事未必都是好的积极的事情，学生很难依靠自己有动力前进，完全取消竞争机制，学生对于学习会怠慢，变得懒惰，导致学习质量下降，几十年后会导致人民整体素质下降、文化水平下降、科技水平下降。 ★学生之间不存在比较了,好处在于他们不会再以成绩来评价,分类他人,不好的地方在于好的同学得不到鼓励,或许丧失学习的兴趣,而不好的同学受不到激励,无法促其上进.
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