Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed. [Specific Task Instruction: Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.]
翻译
教育机构有责任去阻止它们的学生选择那些不太可能会成功的领域去学习。[说明:写一篇文章,讨论你同意或反对这个主张达到什么程度。在展开和支持你的观点时,一定要处理那些最有说服力的理由和/或例子,它们可能被用来挑战你的观点]
指导
本题讨论选择专业的参考因素。可以考虑教育应当如何培养学生的问题,除了以后的工作以外,教育应当提供给学生什么样的价值观和理念。而且对于“成功”的定义也是需要仔细考虑的内容。在分析的过程中,可以从教育培养学生是为了满足哪些要求、价值观对学生的作用、为成功而选择专业的意义、二者之间的关系以及利弊的对比等方面展开思考。
1. 怎样评价学习某个专业是否可能成功或者不可能成功?应该参考哪些因素?请举例并简述。
回答:
从学生本身的主观因素和学生以后走入社会的客观因素考虑。
学生主观因素应该考虑学生本身的优势与劣势,以及对这个专业的兴趣以及学习效果。比如:如果一个学生对这个专业没有兴趣而且本身学习动力也不大,就是这个专业的人才非常抢手这个学生也未必能达到需要的水平。
社会客观因素应考虑到这个专业的就业前景以及社会对这个专业人才的需要程度,如果这个人才已经过剩的话学生通过这个专业走向社会就业的压力会很大,成功可能性就会下降
2. 如果没能形成正确的价值理念标准,而仅仅为了“成功”而选择专业,会有哪些潜在的问题和不足?请举例并简述。
回答:
可能表面上很成功的专业仅仅是一种暂时的社会潮流,而等自己毕业之后可能已经没有了那种热度
可能很成功的专业其实并不是自己感兴趣或是自己很擅长的,那样自己学起来会很吃力
可能看起来很成功的专业只是感兴趣而一时兴起,但是由于方向过于冷门而自己的兴趣又无法维持那么久
3. 除了为以后的成功做准备以外,在大学阶段,学生应该锻炼哪些其他能力?怎样进行这些能力的锻炼?请举例并简述。
回答:
学习与人交往的艺术
学习如何去认识自己,挖掘出自己真正想要的是什么
中国的学生还要学会如何自立,能够自己照顾自己,变得坚强,可以一个人顶住生活的压力
学习如何去生存,并且享受生活
4. 在毕业之后的工作和生活中,是否只有专业知识才是有用的?如果不是,还有哪些知识是有用的?为什么?请举例说明。
回答:
不是,与人交往的知识,与自己专业相关的知识,生活中常用的知识,还有自己感兴趣的东西需要掌握的知识,这些都是有用的,可以帮助我们适应复杂多变的社会和生活,并能去享受
5. 教育机构应该对学生的学习和发展起到怎样的引导作用?都应该如何去做?请分析并简述。
回答:
首先教育机构不能强行灌输或者篡改学生的自由意识,应该尊重学生自己的想法和决定。教育机构应该扮演一个支持和辅助的角色,为学生感兴趣的方向提供尽可能多的资料和信息,让学生对自己感兴趣的方向有一个全面具体的理解和认识,然后让他们做出自己的选择,并鼓励支持学生坚持下去