回答： 1、人类学的课程。学习了田野研究方法，是人类学的主要研究方法。包括田野观察、田野记录和田野反思等主要内容。这些课程有助于我形成对于不同人群的独特视角，告诉我应当如何从当地人的内部视角出发去观察他们生活中最重要的内容，记录下来并分析他们的心理状态和行为模式的意义。 2、历史学。历史学不仅为我们提供了大量的历史材料，更提供给我们一种通过历史变迁来看待人类社会变化的角度。人的生命历程—从幼儿一直到老年—都镶嵌在社会历史的context中，通过分析人与历史时期之间的互动使我们能够意识到，人不是独立的生物性个体，而是与社会与他人互相影响的。 3、统计学。虽然统计学是一门数理性的基础学科，看似与人类学关系不大，但它的统计方法却为分析一个人群的数量变化趋势、地理分布、生育率等提供了有效地工具。 4、政治学和经济学。任何一个人群都不可避免具有经济生活和政治生活，他们是一个社会生活中必不可少的环节，也是了解一个文化生态的重要切入点。

回答： 从学习方面，学生需要具备查询文献的能力。许多具有突破性的研究建立在对前人研究的基础上甚至土突破上。参考大量的文献一方面能够了解本学科的理论基础，是研究的出发点；另一方面可以确定该学科的前沿，为研究突破前沿提供方向。没有大量搜集文献的能力将会使得研究的理论基础不牢固，也会使得新的研究失去方向。这种能力需要通过导师培养专业兴趣获得。 2、在工作中，需要培养敏锐的搜集信息的能力和团队合作能力。昨天的内容里面有提到。前一种能力需要广泛的涉猎各种专业的知识，后一种能力需要学生参加集体性的社会实践、社团组织加以培养。 3、生活中，也要培养各种兴趣爱好，这个在昨天的材料中也有。

回答： 仅学习专业领域的课程虽然能够使得学生对该专业的了解更深入，但缺乏多学科的视角会使得对社会现象的观点片面化。任何一门学科都是对现实生活的概括总结，因而从事从特殊的学科视角出发都具有局限性。一方面，例如人类学这样的人文学科需要将人口统计学作为工具来分析某一人群的出生死亡率、迁移以及经济收入情况；另一方面，语言学也需要深入的了解native speaker 的文化，将具体的语言使用放置在文化语境的情境中才能够理解具体语言的适用的含义。例如犹大之吻、达摩克利斯之剑等词语，在缺乏基督教和古希腊文化的理解的情况下无法表达其语言的内部含义。更进一步，过分的沉迷于自己的专业知识将使得学生更关注theoretical knowledge而忽略了practical knowledge，使得学生难于将知识运用于实践，从而使得知识变得useless。

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